Bienvenidos


El objetivo de este blog es promover la defensa de la escuela pública en general y de la Escuela Normal Superior en Lenguas Vivas "Sofía B. de Spangenberg" en particular. Esta es una herramienta de comunicación sobre la que trabajamos madres y padres comprometidos en la defensa de la Escuela. No es un sitio oficial de la institución.
Nuestro interés es compartir información entre la comunidad educativa para mejorar la calidad pedagógica y edilicia de la escuela y ampliar los ámbitos de participación de todos aquellos que se sientan atraídos por el trabajo colectivo.
Entendemos que en el intercambio de ideas está la clave para fortalecer la educación pública y mejorar la cotidianidad de nuestros hijos e hijas.

¿Quiénes somos?

El colectivo Lengüitas por la Escuela Pública es la unión de los grupos Familias Autoconvocadas y Madres y Padres Lengüitas que nos movilizamos por la crisis que atraviesa el establecimiento desde principios de año. Somos un colectivo abierto y heterogéneo, donde conviven diversas miradas e identidades que sin embargo coinciden en la defensa unívoca de la escuela pública contra las políticas educativas que tienden a precarizarla y desfinanciarla. No somos un partido político ni estamos articulados con ningún espacio partidario ni gremial, pero no desconocemos que nuestras definiciones sí son políticas.

Creemos que la educación es la base para la construcción de una sociedad más justa e igualitaria. Pero para que esto no sea una consigna vacía creemos que es necesario invertir en infraestructura escolar adecuada, garantizar una oferta de matrícula amplia, acorde a la demanda de todos los sectores sociales, asegurar remuneraciones justas para el cuerpo docente y promover criterios pedagógicos de carácter inclusivo y democrático.

Rechazamos los containers y la desinversión en infraestructura escolar, así como el cierre y vaciamiento de escuelas mientras otras son abarrotadas de matrícula.

Por todo ello y para que nuestros hijos e hijas tengan futuro, defendemos su presente, defendemos nuestra escuela.
Invitamos a todos participar y ser parte de la defensa de la Escuela Pública.

viernes, 27 de junio de 2014

Para que más chicos y chicas estudien necesitamos más escuela

El colectivo “Lengüitas por la Escuela Pública” saluda la decisión de las autoridades de la Escuela Normal Superior en Lenguas Vivas "Sofía B. de Spangenberg" de solicitar a la Dirección de Formación Docente de la C.A.B.A. la suspensión de la inscripción on-line para el ciclo lectivo 2015 en el establecimiento.

Luego de haber integrado la Comisión de Seguimiento de Obras durante este año, pudimos comprobar la inexistencia de un proyecto de ampliación edilicia que pudiera albergar el aumento de matrícula que busca imponer el Gobierno de la Ciudad durante el ciclo lectivo 2014. 

Comenzamos el año con la introducción de dos estructuras container en los patios de la escuela y con un número de inscriptos mayor al que nuestro actual edificio estaba en condiciones de albergar. Eso fue el resultado de una política educativa que presenta como rasgos esenciales la falta de planificación e inversión en infraestructura para la escuela pública.

El dilema que plantea la inscripción 2015 es que, de mantenerse la intención del Ministerio de Educación porteño de aumentar la matrícula de manera anual y progresiva en dos secciones por grado y sin una inversión genuina en infraestructura, nuestra escuela colapsaría.

Por eso rechazamos el aumento de matrícula sin planificación y exigimos más inversión en mejoras y en ampliación edilicia para que más chicos y chicas estudien, en nuestra escuela y en otros establecimientos escolares de la ciudad.
Rechazamos la política de vaciamiento y cierre de grados (implementada en 2012 con el cierre de 221 cursos en 30 escuelas porteñas) que tuvo su correlato en la falta de vacantes experimentada en 2014, con el fallido intento de resolverla mediante la incorporación de estructuras containers.

Reclamamos a la justicia de la Ciudad que se expida a la brevedad por el retiro definitivo de los containers de los patios de la escuela, dado que además de ser inadecuadas para uso escolar y ocupar espacio de juegos, las fallas comprobadas en la instalación eléctrica representan un riesgo para nuestros hijos e hijas.

Estamos dispuestos a acompañar a las autoridades escolares en toda iniciativa que exprese una decidida defensa de un sistema de enseñanza público, laico, gratuito y de calidad.

Permanecemos movilizados, dispuestos a proponer y llevar adelante acciones visibles que permitan sumar y manifestar a toda la comunidad el apoyo incondicional a la defensa de nuestra escuela pública.

viernes, 20 de junio de 2014

Informe sobre reunión constitutiva de la Comisión Directiva de la Asociación Cooperadora

Familias

Queríamos informarles el resultado de la reunión constitutiva de la Comisión Directiva de la AC que se realizo este lunes. En la misma fue aprobada –con enmiendas y agregados- el Acta de la última Asamblea Ordinaria, que es importante resaltar, fue masiva ya que más de 100 familias estuvieron representadas. Y esto en si mismo es un hecho histórico en nuestra escuela. Las enmiendas y agregados en el acta fueron resultado de la intención de reflejar más fielmente lo sucedido en la asamblea.

Entre las enmiendas: se aclaró el hecho de la agresión, por parte de un padre, a las talleristas de huerta. Ya que lo sucedido estaba redactado en forma confusa. También se solicito que se incorporen los 27 nombres de los postulantes a cargos de AC, de los que finalmente fueron electos 8 por mayoría de votos.


Lamentablemente, este punto es difícil de reconstruir porque la documentación de los postulantes no fue debitadamente resguardada, y se extraviaron los papeles con la cantidad de votos recibidos por quienes no ganaron la elección.

miércoles, 18 de junio de 2014

Firmas para que el Ministro Bullrich dé explicaciones en audiencia pública.

Estarán juntándose firmas en la puerta de la escuela solicitando que el ministro de educación se presente en una audiencia pública y que pueda debatirse qué escuela queremos. Es necesario garantizar el derecho a la educación pública a todos los niños, niñas y adolescentes tal como lo establece la Constitución CABA. Es necesario contar con condiciones dignas y suficientes para garantizar ese derecho. Queremos una educación de calidad.

jueves, 12 de junio de 2014

El gobierno porteño apeló la orden de remoción.

A pesar de las descargas eléctricas, los containers se quedan. 

La Cámara de Apelaciones en lo Contencioso Administrativo y Tributario porteña suspendió ayer la decisión del juez Gallardo que ordenaba al Gobierno de la Ciudad remover este jueves los containers ubicados en el colegio Lengüitas de Palermo. Desde la comunidad escolar rechazan la medida y exigen que esas estructuras salgan del establecimiento.


En un tiempo récord nunca visto, utilizando horario inhábil y sin participación del Ministerio Público, la Sala II de la Cámara de Apelaciones porteña resolvió ayer que hasta tanto no se trate el recurso de apelación del Gobierno de la Ciudad se suspende el efecto de la orden del juez Roberto Gallardo y no se pueden tocar ni remover las estructuras container ubicadas en el patio de la Escuela Normal en Lenguas Vivas Sofía Broquen de Spangenberg.

En martes pasado Gallardo había ordenado a la Guardia de Auxilio de la Ciudad y a la empresa Las Cortes SRL, responsable de la instalación de los conteiners, retirar de la escuela las estructuras modulares este jueves. La resolución del juez fue tomada luego de que el gobierno de Mauricio Macri incumpliera una orden del 19 de mayo pasado en la que se intimaba retirar los módulos en un plazo de 10 días debido a irregularidades en las instalaciones electricas.

A raiz de una nueva inspección de bomberos, realizada los primeros días de junio, en la que se comprobó que estas irregularidades se mantenían e implicaban un serio riesgo para alumnos y docentes de la escuela, Gallardo dio lugar a la solicitud de la Asesora Tutelar, Dra. Mabel López Oliva, e hizo efectivo el apercibimiento de emplazar a las autoridades a retirar definitivamente las estructuras de la escuela.

miércoles, 11 de junio de 2014

Fecha de vencimiento para los containers

Este martes el juez Roberto Gallardo informó al Gobierno de la Ciudad y a la rectora del Lengüitas su decisión de hacer efectiva la remoción de los containers emplazados en el patio de la escuela el próximo jueves 12 de junio. 


Luego de que el Gobierno de la Ciudad incumpliera la orden judicial dictada por Roberto Gallardo el pasado 19 de mayo, el magistrado ordenó a la Guardia de Auxilio porteña y a la empresa Las Cortes SRL retirar estas estructuras el próximo jueves. Asimismo exigió a las autoridades de la escuela que se impida el ingreso a los patios mientras se desarrollen las tareas de remoción. La decisión del juez se produjo después de constatar que, ante una nueva inspección de bomberos, se mantenían las irregularidades en las instalaciones eléctricas de los containers ubicados en el patio de juegos de la escuela, con el consiguiente riesgo para los alumnos y el personal del establecimiento. 

El Gobierno de la Ciudad manifestó su decisión de apelar la medida judicial, aunque el mismo martes por la noche debió realizar un vallado de seguridad alrededor de las estructuras modulares en cumplimiento de la orden del juez. Por su parte, desde fuentes judiciales aseguran que la apelación no tiene efectos suspensivos sobre la decisión de Gallardo y que los containers deben salir del establecimiento este mismo jueves.

martes, 3 de junio de 2014

Presentación del Informe sobre las fallas del sistema de inscripción en línea

La Defensoría del Pueblo presentó el pasado jueves 29 de mayo a las 16 horas el informe Inconsistencias y errores detectados en el sistema de inscripción en línea del Ministerio de Educación del GCBA, elaborado por la Dirección de Educación, Ciencia, Cultura y Tecnología dependiente de la Subsecretaría de Derechos Sociales de la intitución.

Del encuentro participaron la ex secretaria de Educación porteña Roxana Perazza, el subsecretario de Enlaces Institucionales del Ministerio de Educación de la Nación, Fracisco Tito Nenna, y la diputada nacional Mara Brawer.

El responsable de la Dirección de Educación, Ciencia, Cultura y Tecnología de la Defensoría, Gustavo Lesbegueris, quien se encargó de la presentación y de la apertura de la jornada, señaló que: “ Se recibieron aproximadamente mil denuncias por la no confirmación de vacantes o porque las vacantes asignadas no respondían a los intereses, necesidades o elecciones de los estudiantes. Por esta razón, se determinó elaborar este informe”. Y agregó que “el objetivo de este trabajo es que se subsanen los problemas y las falencias para la próxima inscripción al ciclo lectivo 2015, que el Ministerio de Educación de la Ciudad insiste en sostener”.

Educación: Debatir la calidad

Por Eduardo López y
Mariano Denegris *

“Los jóvenes de hoy aman el lujo, son mal educados y desprecian la autoridad, no respetan a sus mayores, pierden el tiempo mientras deberían trabajar, los jóvenes ya no se ponen de pie ante los mayores, contradicen a sus padres y les faltan el respeto a sus maestros.”
Diálogos, Platón y Sócrates, 470 a. C.

“Ya nadie comprende / si hay que ir
al colegio
/ o habrá que cerrarlos / para mejorar...”
E. S. Discépolo, 1931


“Si mando a mi hijo a la escuela pública se recibe de piquetero.”
L. Majul, 2014


Los resultados de determinadas pruebas estandarizadas indican que nuestro país ha descendido en los rankings de “calidad educativa” en los últimos años. La difusión de estos índices se ha convertido en evidencia incuestionable para afirmar que “la educación está cada día peor”. Esta idea, atornillada al sentido común, es solidaria de aquella que sostiene que los chicos y jóvenes de hoy son peores que los de ayer.

Sin embargo, quienes creemos en la educación para la transformación, la democracia y la igualdad en la diversidad debemos animarnos a discutir con esta idea de que la educación de hoy está peor que la de antes. Porque todo intento por realizar las necesarias transformaciones del sistema educativo nace derrotado si idealiza al pasado y renuncia a la esperanza del presente y el futuro.

Todas estas mediciones de calidad estandarizadas no toman en cuenta un rasgo a nuestro juicio esencial para evaluar un sistema educativo: su grado de inclusión. Es decir, para estas pruebas, por caso las PISA, da igual que el sistema educativo sujeto a medición tenga muy pocos estudiantes de elite y quede por fuera la inmensa mayoría de la sociedad o incluya a todos y aumente progresivamente los niveles de escolarización. Como señalara oportunamente la secretaria general de Ctera, Stella Maldonado, al conocerse los últimos resultados de PISA: “Curiosamente sucede que la ciudad de Shangai, que tuvo una muestra de 25 escuelas, queda muy por encima de Finlandia, que claramente tienen un sistema educativo igualitario e integrado, y que Argentina, que tiene 1,6 por ciento de analfabetos, queda por debajo de Brasil, país en el que aún hay 8,6 por ciento de analfabetismo”.